LA PORTÉE
ENTRAINE TOI
REACH a été créé pour remédier à un hoquet flagrant dans le processus d'intégration des réfugiés. Nous connectons les jeunes réfugiés et leurs familles aux personnes, aux expériences et aux lieux de la région, tout en nous appuyant sur leurs connaissances et leurs liens culturels profonds.
NOTRE MODÈLE .
Le modèle de REACH intègre l'apprentissage par l'expérience, le développement positif des jeunes, l'écothérapie et les principes d'éducation en plein air pour inspirer le leadership, la réussite scolaire et les liens entre les jeunes réfugiés.
Théorie de l'apprentissage expérientiel
est un processus par lequel l'apprentissage commence par une expérience concrète sur laquelle un apprenant réfléchit pour trouver un sens (observation réflexive). L'apprenant tire des conclusions (conceptualisation abstraite) par la réflexion et le dialogue et entre enfin dans une phase d'expérimentation active où les idées et les conclusions sont testées. Ce processus mène finalement à de nouvelles expériences et le cycle se poursuit.
Développement positif des jeunes
est une approche pro-sociale intentionnelle qui engage les jeunes au sein de leurs communautés, écoles, organisations, groupes de pairs et familles d'une manière productive et constructive; reconnaît, utilise et met en valeur les forces des jeunes; et promeut des résultats positifs pour les jeunes en leur offrant des opportunités, en favorisant des relations positives et en leur fournissant le soutien nécessaire pour tirer parti de leurs forces en matière de leadership.
Écothérapie / Thérapie de la nature
est une approche qui repose sur l'idée que les gens ont un lien profond avec leur environnement et avec la terre elle-même. Il peut s'agir de thérapie par l'aventure ou de la nature, du jardinage ou de l'agriculture communautaire, des bains de forêt ou de la méditation dans la nature, de la thérapie assistée par les animaux et / ou des activités de conservation.
Apprentissage en plein air
implique la transformation des connaissances, des compétences, des attitudes et des comportements grâce à un engagement direct avec le plein air pour le bénéfice personnel et social des jeunes, de leurs familles, de la société et de la planète.
CYCLE D'APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DE KOLB .
Expérience concrète
Les jeunes REACH s'engagent activement dans de nouvelles expériences.
Fais-le!
Observation réfléchie
Les jeunes de REACH réfléchissent aux expériences, identifiant les connexions, les incohérences ou l'alignement entre les expériences et leurs pensées ou sentiments antérieurs à ce sujet.
Qu'est-il arrivé?
Conceptualisation abstraite
Par la réflexion individuelle et en groupe, les jeunes REACH génèrent de nouvelles idées ou modifient leurs pensées existantes sur une idée afin de tirer des conclusions et de formuler des hypothèses. Pourquoi ou comment cela s'est-il passé?
Expérimentation active
Les jeunes REACH planifient et testent leurs conclusions ou hypothèses en appliquant leurs connaissances à de nouvelles expériences.
Et ensuite?
ACTE
Faire / bouger / jouer / créer / s'engager dans l'expérience
L'APPROCHE D'APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL DE REACH .
EXPÉRIENCE
Hypothèses / Planification / Pratiquer / Tester de nouveaux apprentissages
Les jeunes de REACH décident de ce qu'ils veulent apprendre et se lancent de nouveaux défis.
Le personnel de REACH, les bénévoles et les jeunes se réunissent dans des cercles de réflexion avant / après chaque étape de l'expérience pour fixer des objectifs, exprimer des craintes, évaluer les sentiments, ajuster les approches, célébrer le succès et affirmer de nouveaux apprentissages.
RÉFLÉCHIR
Révision / observation / réflexion sur l'expérience
Les jeunes REACH réfléchissent à leurs pensées et sentiments et à leur expérience commune.
Les jeunes REACH s'engagent activement dans une expérience.
PENSE
Penser / Se connecter / Apprendre par l'expérience
Les jeunes REACH élaborent un plan pour la prochaine expérience.
Les jeunes REACH analysent ce qu'ils ont appris et ce qui doit être amélioré.
Adapté de Kolb, DA (1984). Apprentissage par l'expérience: l'expérience comme source d'apprentissage et de développement (Vol. 1). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
PRINCIPES POSITIFS DE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES .
REACH utilise un cadre écologique basé sur les principes du développement positif de la jeunesse. Notre programmation relie les jeunes à des expériences positives des manières suivantes:
Nous nous concentrons sur les forces et les résultats positifs, aidant les participants à REACH à tirer parti de leurs atouts et à développer les compétences, les valeurs et les liens dont ils ont besoin pour la vie, l'école et le travail.
Nous promouvons la voix et l'engagement des jeunes, grâce auxquels les participants à REACH ont un rôle décisionnel significatif dans nos programmes et activités.
Nous élaborons des stratégies qui impliquent tous les jeunes réfugiés, pas seulement les jeunes «à risque» ou «surdoués».
Nous impliquons et engageons tous les éléments de la communauté - écoles, foyers, membres de la communauté, fournisseurs de services et défenseurs des réfugiés, experts en STEAM, organismes de loisirs et environnementaux en plein air, et autres. REACH valorise nos jeunes, les membres de leur famille et les partenaires communautaires tout au long du processus.
Nous soutenons les engagements à long terme par le biais de réseaux de soutien communautaire qui facilitent le soutien continu et adapté au développement dont les participants REACH ont besoin au cours des 20 premières années de leur vie.
Adapté de Lerner, RM et Lerner, JV (2013) .The positive development of youth: Comprehensive conclusions from the 4-H study of positive youth development. Medford, MA: Université Tufts, Institut de recherche appliquée sur le développement de la jeunesse.
L'APPROCHE POSITIVE DE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES DE REACH .
ATTEINDRE
CONTRIBUTIONS
- Développement de compétences
- Engagement significatif
- Agence active
- Connexions communautaires
JEUNESSE
RÉSULTATS
- Lien
- Confiance
- Personnage
- Compétence
- Contribution
- La compassion
COMMUNAUTÉ
IMPACTER
Contributions à soi-même, à la communauté et à l'environnement
PROCESSUS D'ÉCOTHÉRAPIE / THÉRAPIE NATURELLE .
REACH estime que la santé d'un être humain est directement liée à la santé de la Terre et de ses écosystèmes naturels. Notre programmation facilite les interactions avec la nature pour améliorer la guérison et la croissance.
Stimulation
À l'extérieur, dans la nature, les participants à REACH sont rafraîchis par les cinq effets sensoriels de l'environnement.
Qui appartiennent
Il n'y a pas de jugement dans la nature, ce qui permet aux participants de REACH d'ouvrir leur esprit et d'explorer.
Purification
Les participants à REACH partagent plus librement leurs espoirs et leurs peurs dans les confins réconfortants de l'environnement naturel, se soulageant du stress et de l'énergie négative.
Aperçu
Loin du bruit urbain et des distractions, les participants à REACH acquièrent de la clarté et une compréhension de leur objectif et de leur identité.
Recharge
Les pensées positives deviennent une énergie qui insuffle aux participants de REACH espoir, courage et confiance.
Changer
Les participants à REACH adoptent progressivement de nouveaux comportements et des résultats positifs grâce à des visites fréquentes dans des environnements naturels.
L'APPROCHE ÉCO-THÉRAPIQUE REACH .
TRAITER
RÉSULTAT
IMPACTER
Stimulation
Qui appartiennent
Rafraîchissant
Joie
Joie
Consolation
Confort
Paix
Lien
avec la nature
Émotif
Purification
Aperçu
Vidange
Libération
Réflexion
Changer
Pensée
Lien
avec soi-même
Cognitif
Recharge
Changer
Espoir
Courage
Confiance
Soi-
La concrétisation
Lien
w / Autres &
le monde
Comportemental
Adapté de Oh KH, Shin WS, Khil TG, Kim DJ. (2013). Modèle en six étapes du processus de thérapie basée sur la nature. Journal international de recherche environnementale et de santé publique, 17 (3): 685.